青岛市政协委员潘晓莉：推进基础教育信息化

青岛市政协委员、青岛超银教育集团党委书记、青岛超银学校校长潘晓莉 (来源：信网)

信网4月14日讯(记者 顾青青)教育，一直是每年两会代表委员们聚焦的话题。近年来教育信息化的发展，一定程度上提高了课堂效率、减轻了学生课业负担、教师减负。但从现实情况来看，推进基础教育信息化仍然面临诸多的困难和挑战。今年两会，青岛市政协委员、青岛超银教育集团党委书记、青岛超银学校校长潘晓莉对如何推进基础教育信息化，提出了自己的建议。

潘晓莉称，2022年，教育部加强了教育信息化的顶层设计和统筹规划，强化了国家中小学网络云平台的建设与应用，但是学校网络、硬件设备等基础设施资源配置不均衡的问题也日益凸显，特别是乡村教育、某些民办教育基础资源配置较少，导致“小马拉大车”的现象产生。

“目前学校的信息化建设主要体现在电子大屏、智慧黑板、网络设备等硬件，即还处在基础的“信息”收集阶段，能够处于数字化、智能化转型阶段并有一定信息化建设成果的教育类单位比较少，基础教育缺乏5G、区块链、大数据、人工智能等新技术与教育创新型融合的成果输出。此外行业内缺乏标杆学校引领的现状，也让有学习意向推进此项工作的学校无了解、学习的渠道。”潘晓莉表示。

如何推进基础教育信息化?今年两会，潘晓莉建议通过完善基础资源配置，促进5G与教育融合。“由相关部门设立政府补贴进行学校5G网络全面覆盖，建设学校5G微服务，在网络基础建设和服务上缩小公办教育和民办教育、城市与乡镇学校的数字鸿沟，为基础教育信息化做好硬件保障;相关部门设定信息化建设补贴，支持一批教育类单位自研5G、人工智能的应用平台、人工智能教室建设等，激发学校创新动力。”

此外，潘晓莉认为推进基础教育信息化除了硬件建设，更要通过信息化加速教育方式、学习方式的转型和升级。一方面，相关政府部门和学校需积极探索人工智能的课程开发，统筹部署、落实人工智能在教育教学过程中的运用，利用AI分析学生课前、课堂以及课后的表现;探索人工智能在未成年人识别生态特征领域的场景应用。

另一方面，相关部门还可以协同在数字化学习领域开创基于深度学习的个性化自适应学习新模式，实现个性化学习，并通过对学习数据的深度分析，判断学习者原有认知能力知识水平和学习适应情况，提供学习指导推送学习资源。

在提案中，潘晓莉提到树立标杆学校，也能发挥行业引领作用。通过建立教育信息化人才库的方式，专家们可以融合技术语言和教育语言，深度结合5G、区块链、大数据、人工智能等技术方法。探索学生多元评价、教师职业评价，预测师生未来发展，研发真正适合教育的数字化产品。

同时，她建议应从精细化治理到个性化服务，打造未来技术和教育共生融合的智慧校园。“进行基于数字化技术的国家课程标准教学目标库建设，依据最新的教育理论及数字技术逻辑，进行具体化、数字化界定，从而使教师的教学目标选取、教学设计、课堂教学，以及学生的学习行为、学习结果都可以被计算机系统有效记录、识别，最终为对每个学生的学习成效、学习进程，对每位教师的教学成效、教学特色等进行实时统计及可视化呈现奠定基础。利用科学有效的学生多元化评价体系以及教师发展体系，通过对师、生教与学过程及特征的精准统计、动态分析，打破学生认知发展、个性形成的“黑箱”，对教与学全过程进行全面数字化。”